九年级学生基础参差不齐，两极分化现象明显。优等生比例较低，发展生占据较大比例，他们对学习缺乏热情。优等生虽然学习积极性高，但在分析问题、计算、实验操作和概括能力方面存在不足，尤其是在知识拓展和应用方面。
本册教材遵循新形势下的化学教学要求，以人为本，注重学生发展。教材从学生已有经验和心理发展水平出发，激发学习兴趣，培养科学探究能力，提高学生主动获取知识的能力。
通过系统实验教学，提升学生化学实验能力，培养科学探究精神，增强学生对化学知识的理解与应用。具体目标如下：
1.提高实验操作能力：使学生掌握基本的实验操作技能，如称量、滴定、过滤等。
2.培养科学探究精神：引导学生通过实验探究，发现问题、分析问题、解决问题。
3.增强知识应用能力：将实验知识与实际生活相结合，提高学生对化学知识的理解和应用能力。根据中考命题指导思想，以能力测试为主导，考查学生对初中化学学科基础知识、基本技能的掌握程度和综合应用所学知识分析、解决问题的能力。命题遵循教学大纲，但不拘泥于教学大纲。
1.勤于预习，善于听课做笔记：课前预习，对不懂之处做上记号，并尝试做课本上的练习，带着疑问和难点去听课。
2.积极参与课堂讨论：在课堂上积极提问、回答问题，与同学互动，提高学习效果。
3.课后及时复习：课后及时复习当天所学内容，巩固内容。1.常见的酸和碱：学习酸和碱的基本概念、性质、应用等。
2.盐：了解盐的定义、分类、性质、应用等。
3.金属：学习金属的化学性质、应用等。
4.非金属：了解非金属的化学性质、应用等。通过以上教学计划，旨在帮助学生掌握化学基础知识，提高综合应用能力，为中考做好准备。