《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚的经典悲剧，本教案旨在通过对剧本第一幕第一场至第三场的节选进行分析，引导学生深入理解文本，体会人物情感，并探究悲剧背后的社会根源。
理解与欣赏：通过节选文本的阅读，引导学生理解剧情，欣赏莎士比亚的戏剧语言。分析：培养学生的分析能力，让学生从不同的角度解读文本。
难点分析：莎士比亚的语言复杂而富有诗意，对于学生来说，理解其戏剧语言是一个难点。解决方法：通过讲解、举例等方式，帮助学生逐步理解莎士比亚的语言特点。
难点分析：引导学生思考悲剧背后的社会根源，需要具备一定的社会历史知识。解决方法：结合相关历史背景，引导学生思考悲剧的社会原因。
方法通过提出问题，引导学生主动思考、探究。应用实例：在阅读节选文本时，教师可以提出问题，如“罗密欧和朱丽叶的爱情为何无法得到家族的认可？”等。
方法通过创设情境，让学生身临其境，感受文本魅力。应用实例：在课堂上，教师可以设置场景，让学生扮演剧中的角色，体验他们的情感。
方法通过小组讨论，培养学生的合作能力，提高他们的分析能力。应用实例：在阅读节选文本后，将学生分成小组，让他们讨论自己对文本的理解，并分享自己的观点。
导入方法：以校园文化节为契机，激发学生的学习兴趣。导入实例：教师可以介绍校园文化节的活动，并提出班级准备表演课本剧《哦，香雪》的想法。
任务设置：课前预习，了解《罗密欧与朱丽叶》的背景知识。任务执行：学生通过查阅资料，了解莎士比亚的生平、作品及当时的社会背景。
活动目的：帮助学生梳理戏剧情节，提高朗读能力。活动实施：让学生选择自己喜欢的角色，进行分角色朗读。
活动目的：通过品味语言，体会人物内心的感情，把握人物形象。活动实施：教师引导学生关注人物的语言、动作、心理活动等，深入理解人物性格。
活动目的：引导学生深入思考文本人物情感和思想问题，培养当代青年对于青春价值意识与时代的责任意识。活动实施：通过讨论、分析，让学生了解罗密欧与朱丽叶悲剧的社会根源。
课时：1课时教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握《罗密欧与朱丽叶》节选文本的理解、分析、欣赏，并培养学生的合作能力、分析能力。