1.城乡教育资源差距 在教育上，城市学校师资和教学设备相对较好，而农村学校则相对落后。这种差距使得农村孩子在接受教育的过程中处于不利地位。60后和70后这一代人，经历过农村的艰苦生活，也看过城市的繁华便利，深知这种差距对子女未来发展的影响。他们希望子女能在城市享受优质资源，为未来打下坚实基础。
2.农村孩子缺乏奋斗动力 现实情况是，许多农村孩子缺乏奋斗的动力和吃苦的精神。他们既不愿承受学习的艰辛，也不愿体验生活的困苦。有学生坦言：“我不想成为父亲的翻版，我不想一辈子面朝黄土背朝天。”这种心态使得他们在面对困难时容易放弃，缺乏追求更高目标的勇气。
3.“不鼓励农村孩子上大学”的争议 近日，两会期间一位委员建议：“不鼓励农村孩子上大学。”此言论在网上引起了热议。这位委员认为，大学生就业环境差，留在农村发展更困难。这种观点却引发了广泛争议。许多人认为，这一提法违背了教育公平的原则，农村孩子也有接受高等教育的权利。
4.教育公平与选拔人才 政协委员“不鼓励农村孩子上大学”的本质就是一个背离教育公平的“提法”。无论是传统教育还是现代教育，“有教无类”是教育的内核，上大学是任何一名学子的权利。这种“不鼓励”的做法，无形中造成的是大学教育对农村孩子的排斥。二来，这一提法违背了选拔人才的原则，不利于培养更多优秀的人才。
5.学费贵就业难，农村孩子上大学的意义 学费贵、就业难是农村孩子上大学面临的一大难题。这并不意味着农村孩子就不应该上大学。事实上，上大学可以拓宽农村孩子的视野，提高他们的综合素质，为未来的发展奠定基础。农村孩子上大学也有助于缩小城乡差距，促进社会公平。
6.农村孩子应该上大学 全国政协委员王平表示：“我们也不要鼓励我们农村的孩子去上大学，因为一旦农村孩子读了大学，就回不到自己的家乡。”这种观点显然是片面的。农村孩子也有追求自己梦想的权利，他们应该根据自己的兴趣和特长选择适合自己的发展道路。
7.农村孩子上大学的困境与出路 农村孩子上大学面临着诸多困境，如学费、生活费、就业等。这并不意味着他们没有出路。政府和社会各界应加大对农村教育的投入，提高农村学校的师资力量和教学设备，为农村孩子提供更多接受高等教育的机会。鼓励农村孩子发挥自身优势，积极投身于农村建设，为家乡的发展贡献力量。
农村孩子上大学是一个复杂的问题，涉及到教育公平、人才培养、社会发展等多个方面。我们应该尊重农村孩子的选择，为他们提供更多接受高等教育的机会，助力他们实现人生价值。政府和社会各界也应共同努力，为农村孩子创造更好的发展环境，让他们在追求梦想的道路上越走越远。